雄安经验：多维度破解思政教师能力提升困境

　　思政教师能力提升，是新时代思政教育高质量发展的核心议题。雄安经验作为教育领域的重要实践成果，能不能成为思政教师能力提升的有效路径?今天咱们就从思政教育的内在规律出发，聊聊雄安经验怎么为思政教师能力提升搭起捷径。

　　雄安经验的核心价值在哪

　　雄安经验绝对不是简单的模式照搬，它紧扣思政教育的根本要求。咱们思政教师在能力提升过程中，普遍面临两个突出问题：一是找不到能力提升的核心重点，二是突破不了长期存在的能力瓶颈。雄安经验恰恰针对这两个问题，从思政教育的本质规律入手，打通了能力提升的关键堵点。这对咱们思政教师开展工作、提升自我，意义非常关键。(来源：教育部思政教育解读)

　　第一个维度：更新教育理念

　　咱们常说，理念是行动的先导。思政教师要提升能力，首先得把教育理念转过来。雄安经验里提到的教育理念，不是那种飘在天上的空话，它紧密结合咱们思政课的教学实际，帮教师真正搞明白 “思政课要教什么、怎么教才能打动学生”。要是理念这道坎过不去，能力提升很容易走偏方向。你想想，雄安经验帮咱们先把方向找准，这不就是走捷径的第一步嘛?

　　第二个维度：优化教学方法

　　有了正确的教育理念，还得有管用的教学方法，这是能力提升的关键一步。很多思政教师都有这样的困扰：自己用的教学方法太陈旧，学生不爱听，教学效果也达不到预期。雄安经验给咱们提供的教学方法，没有那么复杂晦涩，都是实实在在能用到课堂教学里的。咱们不用花太多时间去琢磨、去试错，直接拿到课堂上实践，教学能力自然而然就提上来了。这比咱们自己一点点摸索，效率确实高不少。

　　第三个维度：整合优质资源

　　咱们思政教师提升能力，离不开优质的教育资源做支撑。但实际情况是，不少教师很难找到适合自己的优质资源，要么资源太分散，要么资源不实用。雄安经验在资源整合这块做得很到位，它把那些零散的、优质的思政教育资源集中起来，直接送到咱们教师手里。有了这些资源做支撑，咱们在提升能力的时候就不用再为资源发愁，提升过程也会更顺畅。这也是雄安经验能成为捷径的重要原因。

　　咱们得清楚，雄安经验提出的这三个维度，不是单独存在的，它们是相互衔接、相互支撑的整体。咱们思政教师要是能把这三个维度用好了，在能力提升的过程中就能少走很多弯路。当然，雄安经验能不能在不同地区、不同学校都发挥作用，还需要咱们结合当地的教育实际去调整和完善。但有一点是肯定的，它为咱们思政教师能力提升提供了一个新的思路和方向，值得咱们深入研究和实践。(来源：国家教育发展报告)