思政教师讲活雄安故事：从历史到实践的叙事突破

　　雄安新区的每一寸土地，都在书写着新时代的发展叙事。对于思政教师而言，讲好雄安故事，从来不是简单的政策宣讲。它更像一场跨越时空的对话，需要在国家战略与青年认知之间架起桥梁。

　　雄安故事的底色，是国家战略的深沉逻辑。翻开雄安的规划蓝图，"世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位"的理念贯穿始终(来源：新华社)。某高校思政教研室曾做过一次调研，发现多数学生对雄安的认知停留在"新城区"的表层概念。这提示我们，思政教师首先要厘清：雄安不是孤立的建筑集群，而是京津冀协同发展战略的关键落子，是高质量发展的样板。当教师能把新区建设放在"两个一百年"奋斗目标的坐标里解读，故事就有了历史纵深感。

　　但光有宏大叙事还不够。青年更在意"这与我何干"。东部某高校的思政课上，一位教师没有罗列雄安的建设数据，而是带学生看一组对比图：老城区的胡同与雄安的绿色建筑，传统产业工人与新区智能建造师的工作场景。这种具象化的对比，让学生突然明白：雄安的"新"，本质是发展方式的革新，而这种革新与每个人的职业选择、成长路径息息相关。

　　精神内核的传递，需要避开说教陷阱。雄安建设中，那些凌晨三点的工地会议、反复打磨的规划图纸、村民搬迁时的不舍与期盼，藏着最动人的精神密码。中部某职业院校的思政教师，将这些素材改编成"故事接龙"课堂活动，让学生扮演建设者、规划师、当地居民，在角色代入中体会"功成不必在我"的境界。这种方式，比单纯讲解"雄安精神"更有穿透力。

　　还要警惕叙事中的"悬浮感"。人民日报曾报道，雄安新区建设坚持"把每一寸土地都规划得清清楚楚再开工"。思政教师讲这段时，不妨联系学生身边的小事：比如社团活动的规划、个人职业的设计。当国家战略与个体经验产生勾连，雄安故事就有了扎根的土壤。

　　说到底，思政教师讲好雄安故事，关键不在"讲什么"，而在"如何连接"。连接历史与当下，让青年看见国家发展的延续性;连接宏大与微小，让青年触摸时代脉搏的温度;连接理想与现实，让青年明白个人奋斗与国家命运的共生关系。这或许才是雄安故事进入思政课的深层意义——它不仅是一个地域的建设叙事，更是一堂关于成长与担当的生动教材。